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日前，教育部发布了《关于2022年高等教育(本科)国家级教学成果奖拟授奖成果的公示》，我校以第一完成单位申报的2项成果和以第三完成单位申报的2项成果全部获得国家级教学成果二等奖，2项主持和4项总数均位列省属本科高校第一，标志着我校本科人才培养水平、教育教学改革及研究成果取得了历史性的突破。
近年来，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，恪守西北地区轨道交通特色高校办学历史使命，主动适应新时代高等教育国家新要求，主动服务国家“交通强国”及高铁“走出去”战略，助力“一带一路”建设，秉持OBE教育理念，抢抓机遇，正本清源，固本培元，守正创新，厚植社会主义核心价值观和轨道交通情怀，传承弘扬天佑爱国爱路精神，全面实施本科教育教学改革工程，两手抓两促进。一手抓本科质量内涵建设，发挥文化育人功能，正考风、促学风、改教风，建立健全本科教学质量保障体系;一手抓本科教育教学改革与创新，优化教学方式方法，推动人才培养模式变革，构建“六位一体”协同育人新体系，推进“政产学”协同育人，强化本科教育教学过程“严细实高”精细化管理，提升本科人才培养质量，经过十余年的默默坚守和精耕细作实践，取得了显著成效。70%以上的毕业生在轨道交通行业和西部边远艰苦地区就业，用人单位普遍认为学校毕业生“思想作风朴实、基础理论扎实、自主学习能力强、工程实践能力强、专业创新能力强、社会适应能力强”“留得下、用得上、干得好”。学校已成为我国轨道交通行业毕业生就业人数最多和自愿服务西部比例最高的高校，被誉为“中国铁路工程师的摇篮”，凸显了新时代西北地区唯一轨道交通人才培养高校的不可替代性。
公示获奖项目中，由校长李引珍教授牵头的“扎根西部 六位协同精耕细作——新时代轨道交通人才培养路径的探索与实践”获得校领导赛道二等奖，该成果面向新时代轨道交通行业发展及工程技术人才新需求，秉持OBE理念，按照“四新”建设新要求，不断创新轨道交通人才培养模式，强化质量保障体系建设，经过近十年的理论探索与实践，建立了政产学“六位一体”协同育人新体系，探索出“六课并举”的轨道交通文化育人新方法，形成了“严谨治学、严格要求、严格训练”教学特色，创建了教学全过程及主要环节“严细实高”精细化管理新模式，构建了“四维关联”教学质量标准和“多维多元”的教学主要环节监控评价及持续改进新机制，针对人才培养与行业产业需求适配性不强、行业传统文化育人效果不明显的问题，人才培养过程管理中普遍存在的不严不细、师生精力投入不到位的问题，教学质量监控及改进机制与提升专业人才培养质量不适应的问题，探索出了新时代我国轨道交通人才“兰交大”培养路径及解决方案。
另一项“新时代水业人才实践育人体系重构及应用：协同助力·智慧赋能·多元驱动”成果，由我校牵头，哈尔滨工业大学、重庆大学、华东交通大学等八所高校共同参与完成。我校作为教育部给排水科学与工程专业教指委副主任委员单位，联合八所具有综合性、行业性和区域性不同特点、不同办学层次、不同区位优势的高校，共同打造了基于“问题导向-需求导向-目标导向-解决方法-实践举措”的全方位一体化的新时代水业人才实践育人体系，该体系构建了“横连高校、纵合行企”的大协同实践育人新机制，建立了“根植传统、智慧赋能”的实践课程新知识，重建了“分层递进、立体贯通”的实践能力培养新模式，9校N企协同发力，探索出了一条集“机制、知识、能力、素养”于一体的实践育人之路，并在全国数十所高校推广应用，产生了显著的示范引领作用。
此次获奖是学校长期坚持以本科人才培养工作为中心、扎实推进本科教育教学改革创新所形成的硕果，体现了我校近十年来本科教育教学改革发展取得的新成就，反映了专业、课程、教育教学水平及教学过程精细化管理达到了的新高度。学校将以此次获奖为契机，以第十二次党代会和“十四五”发展规划为指引，以国家一流学科突破工程和高水平大学建设为目标，凝心聚力，持续巩固和完善获奖成果，加大示范推广，全面加强国家级一流本科专业建设点和国家级一流本科课程建设力度，推动本科人才培养能力和水平不断提升。
(文图/张洪伟 张友鹏 来源/教务处 高等教育研究所)
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