我院举办省师训平台项目“儿童视野下班本化课程的创新和优化”培训班

发布时间: 2023-05-30 15:21:45 浏览次数 : 265 来源:温州大学

4月6日至4月9日，我院成功举办省师训平台项目《儿童视野下班本化课程的创新和优化》培训班，来自温州各县市的45名在职教师参加培训。

6日上午，来自温州市教育教学研究院的黄建芬老师给学员们带来《基于儿童立场，共话集体教学》讲座。黄老师从对话儿童、对话教材、对话自己三个维度进行“对话”，通过丰富的案例告诉学员们好课是不落下“每一个”，提问时不一定要请能力强的孩子回答问题，还可以请能力弱的孩子进行回答，如果答案不够完整再请能力强的孩子进行补充，这样让孩子用孩子的方式去教孩子，内容更容易被孩子所理解。黄老师带来的优秀教学案例开拓了学员们的教学思维，让学员们了解到在分析教材时要找到教材的高位价值，根据孩子的一个前期经验对教学内容进行更改，这样才能设计出让孩子感兴趣、有挑战性、有所发展的集体教学。

6日下午，杭州市天水幼儿园胡嫣老师以《远观近看：班本化课程的生态成长》为主题给学员带来精彩讲座。胡老师以故事会的形式向学员们展示了拥有百年历史的天水幼儿园的五个故事，通过故事向学员们传达了天水幼儿园的办园理念、培养目标，讲述了优悦课程的课程视角是培育一种面向未来的生活、学习、工作的态度。胡老师提出好的课程应该是“发展”的课程，好的教育，是为了“人的发展”的教育，以儿童为核心的温暖教育，是园本课程的价值方向。同时胡老师还分享了她的课程遐想：希望每位老师都能成为有信念、有决心、有作为的“三有”教师。

4月7日上午，瓯海区三垟和园幼儿园园长刘盛聪老师接待了大家，她首先安排了专门的老师带领学员们对三垟和园幼儿园的园所环境布置进行参观，畅游并讲解了园所特色活动，让学员们在参观过程中了解了园所室内、室外环境与园所文化、园所课程之间的关联。接着，刘园长安排了一节大班科学展示课《动物城破案》，并带来《和园文化构建和解读》的专题报告，提出以“全收获”的理念引领，给予幼儿“五种特权”，并以认领方式确定每个段的实践内容，建立动植物与人的归属关系，让幼儿在与动植物互动中亲近大自然，感受成长的喜悦。同时借助具体班本案例深入剖析，以班本为例带动老师们共同思考和学习，给予在座学员深刻启发。

7日下午，温州市教育教学研究院教师戴仙仙老师作《游戏课程品牌建设之七改变》专题讲座。戴老师带领学员们一起了解了温州游戏从2013年到2023年以来的成长蜕变，用十年的时间明确了温州游戏的方向是正确的。戴老师呼吁学员们要承认幼儿是有能力的学习者，要放手儿童，相信儿童，要把游戏真正还给儿童。戴老师指出“材料超市”是材料引起的伟大革命，将种类丰富的游戏材料像超市一样显性陈列布局，游戏材料的收集选择、投放创建、调试更新的每个环节都向孩子开放，真正让孩子享有对游戏材料的选择权、控制权和决定权。让大家受益匪浅。

8日上午，温州市第一幼儿园园长、温州市名师姜伟老师指出有故事的环境应“体现儿童立场”、“发挥幼儿能力”、“展现教育过程”、“凸显园所文化、课程”。主要采用空间留白、探索留白、评价留白的三段式留白的方式让幼儿从被动变为主动，变无意为有意，让环境变无趣为创新，变独白为故事。通过视频讲解了有故事的环境的实施路径，分享了让孩子参与到环境创设的具体策略。

8日下午，温州大学附属幼儿园的高级教师张曦带领学员们解读了《深化幼儿园课程改革实施方案2023-2025》的文件，指出要秉承“支持幼儿、教师、课程共同发展的”评价理念。提出项目课程的结构具有生成性，它始终在生长;项目课程的内容来自生活中的真实问题;项目课程评价一定要具有鲜明的儿童视角。张老师以“博物游学”为例详细讲解了她们幼儿园通过家长渠道联系博物馆争取教育合作，以儿童的兴趣点出发生成课程。

4月9日上午，浙江省特级教师蒋金崇给学员们带来了《新时代教师的核心素养：内涵、框架与培养路径》。蒋老师首先从社会、学者、园长、教师、习主席、学生几个角度，来说明一个优秀的教师应该要具有的特质。蒋老师指出教师要进行学术修炼，提升学术素养，教师的学术素养要求要掌握扎实的专业知识，要有丰厚的文化底蕴。

除了名师专家的现场分享外，本期培训课程还安排了钉钉直播课程，丰富了培训的学习形式。四天的学习，参训教师受益匪浅、收获满满。无论是从理论上还是在实践层面都很好地展示了班本课程的实施路径。相信通过此次培训，大家对班本课程有不一样的认知和体会。